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“盲盒第一股”泡泡玛特在圣诞节前又上了热搜，不过这次的话题是“泡泡玛特二次销售”。有网友发现，在泡泡玛特店铺购入的盲盒，封盒处有胶水粘合的痕迹，因此怀疑店铺将拆过的盲盒进行二次销售。泡泡玛特对此进行了回应，承认了二次销售事实，并对涉事员工进行处理。

　　私拆盲盒，出发点不难猜测，就是为了找到其中热卖的“隐藏款”。在二手交易平台上，盲盒已经超出了潮玩范畴，成为可以“炒”出超正常价格的紧俏货。一个原价几十元的限量版盲盒，溢价到上千元，也不罕见。

　　因为无数年轻人耽于盲盒，他们的热爱与沉溺，也形成了一股风潮，盲盒从潮玩领域逐渐出圈，蔓延到整个大众消费领域，毫不夸张的说，现在已经是一个“万物皆可盲盒”的年代了。

　　在星巴克的店面里，不只有“气氛组”，还有随处可见的摇晃和捏盲盒的年轻人。今年“圣诞季”，星巴克推出了圣诞盲盒，其中包含自主设计的 7 款小熊玩具，单价 108 元，同时附赠一张星礼卡。

　　包括瑞幸、宜家、名创优品等品牌，也都加入了自制盲盒商品的大军。据报道，名创优品近期推出的某款盲盒还包含有钻石/水晶，最大的钻石有 1 克拉。此前，娃哈哈、麦当劳、旺旺、九阳、全家、奈雪、呷哺呷哺等多家零售企业，也都推出了自己的盲盒产品。

　　今年 12 月 15 日，国内“盲盒第一股”泡泡玛特在香港上市，首日开盘股价最高涨至 81.75 港元/股，截至 12 月 24 日收盘，股价为 86.20 港元/股，市值超过 1200 亿港元。

　　小小的盲盒，捧出一家市值千亿港元公司的同时，也将餐饮、文旅、娱乐、家居、零售等不同的业态，卷入了这股抽取“惊喜”的潮流之中。

　　电影《阿甘正传》里，阿甘说：人生就像一盒口味各异的巧克力，你永远不知道下一块吃到的是什么味道。对于年轻人来说，盲盒也是如此，充满了未知，甚至，你已经不知道什么它还可以装进去什么。

　　但可以肯定的是，如今，“盲盒”已经成了顶流，不再限于抽取手办的范畴，而是演变为一种新型的营销方式，人人都想蹭上这个热度。

　　出圈的盲盒

　　时至今日，盲盒已不再是仅限于泡泡玛特或者潮玩领域的商品。无论在线上电商，还是线下的零售店面与商超，提升销量的方式中，随处皆可见盲盒的身影。加速裂变的“盲盒”，已经成为一种“网红”营销方式，渗透进了包括服装、餐饮、旅游、文创等各行各业之中。

　　今年 12 月，河南博物馆推出了一款“失传的宝物”文创盲盒产品，将一些文物元素置于土壤内，等待玩家进行挖掘。据燃财经了解，考古盲盒每天晚上八点会上新补货预售，发货时间为 10-20 天后，意味着即便消费者抢到了也得等待一段时间才能收到实物。但尽管如此，这款“考古盲盒”仍然成为河南博物馆线上第一款卖脱销的产品，销量远超其淘宝店内其他商品。
 

　　强大的 AI 系统现在需要大量的计算机能力才能工作。你是否担心这会阻碍进展？

　　让我们回到 MuZero，这是一个算法的例子，它可以很好地随着计算而伸缩。我们在 Atari 进行了一项实验，结果表明即使使用非常少量的计算（大约相当于一个 GPU 运行几周），它的效果也非常好，并且获得了远远超过人类的性能。

　　有一些数字表明，如果把现在能利用的所有计算能力加起来，就能达到与人脑相当的水平。所以可能更多的是我们需要想出更聪明的算法。

　　而 MuZero 的美妙之处在于，它正在建立自己的模型，开始了解世界是如何运转的。这种想象力是利用计算开始展望未来，想象接下来会发生什么的一种方式。

　　人工智能伦理

　　一些军火商正在利用强化学习来建造更强的武器系统。你对此有何感想？你有没有想过你的一些作品不应该公开发表？

　　我反对在任何致命武器中使用 AI，并希望我们在禁止致命自动武器方面取得更多进展。DeepMind 及其联合创始人是《致命自动武器承诺》的签署方，攻击性技术应始终处于适当的人类控制之下。

　　然而，我们仍然相信，适当发布我们的方法是科学的基石，通用 AI 算法的发展将在众多积极应用中带来更大的整体社会效益。
 

　其次是课堂氛围的差别。开始的时候，我们视频授课的时候，学生被要求关闭语音，也没有画面，有些孩子可能根本就没有坐在电脑旁边听。我们在屏幕前滔滔不绝，但对于教学效果并没有十足把握。堂课的时候，还能跟学生有一些眼神交流、肢体交流，到了网课这些都没有，也影响了我们授课时的发挥，学生反馈好的话，我们上课也会更起劲。后来增加了在线视频，情况就好多了。我们要求学生们静音，但必须开着摄像头，我们也能看到学生情况，课堂上偶尔我会发起提问，让学生再开麦回答，这样的课堂氛围就比以前好多了。

　　还有就是教学效果方面。刚开始，孩子们上网课还是很兴奋的，他们看来比较新奇、新鲜，觉得挺有意思，但是后来，上过几堂课之后，他们发现老师对他们的把握没有课堂那么直接，有时候会偷偷懒，或者注意力不集中，但老师就很难发现。

　　特别是对那些自制力较弱的孩子，平时课堂上老师看到某个学生注意力不是很集中了，可以提醒他，防止他开小差，但网课上就很难做到。特别是小学一二年级的孩子，要想保证教学效果，必须有家长在旁边辅助。但有时候家长可能也顾不上，这样的孩子成绩就有很大的变化，他们对基础知识的掌握也远不如在学校里面牢固。

　　另外，从老师角度，因为关注不到学生们一些很细节的问题，反而有了更多的时间去授课，讲课效率和集中度更高了。原先 40 分钟的课，网课可能 20 分钟就可以讲完，其他的时间让孩子们自己去自由练习。对于那些自制力比较强的孩子，也能学到更多的知识。

　　刚开始的时候，上网课我也会紧张，不知道怎么去跟孩子们线上沟通，感觉像个主播一样，但现在真的已经能成为一个主播了，网课上也可以声情并茂，跟放得开的孩子们进行沟通和交流，也已经适应了这样一种授课方式，但我内心里还是更倾向于课堂授课。我们现在已经全部恢复了课堂教学。

　　至于前面提到的晓林，他还是想得到一个好成绩肯定自己，并没有其他的想法，孩子还在上小学，不能给他扣一个“帽子”，上升到个人品质的高度。毕竟，考试成绩不代表所有。

　　我们也会给孩子们加强思想教育，让他们考试诚实作答，人和人之间都有差异性，有的可能学习好一点，有的可能唱歌好一点，尽最大的努力，做到最好的自己就可以了。

（编辑：桂林站长网）

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